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FONCTION & TÂCHES : Sous l'autorité du Directeur General Adjoint, le/la Directeur/Directrice de centre est le/la premier(ère) administrateur/administratrice de la commission scolaire dans la collectivité et est responsable de tous les volets de l'organisation et de la gestion de l'école et des services connexes. Ses tâches incluent aussi : Mettre en œuvre les politiques de la commission scolaire et les lignes de conduites locales établies par les commissaires et les comités d'éducation. Assurer la liaison entre la collectivité et la commission scolaire. Veiller à l'organisation et à la surveillance des installations, y compris l'école, les résidences, les ateliers, l'entrepôt et l'équipement. Faire fonction de secrétaire-trésorier au sein du comité d'éducation local. Superviser, encadrer et gérer les employés sous sa responsabilité. Veiller à l'organisation et à la gestion des activités de la commission scolaire dans son village. QUALIFICATIONS :...

FONCTION & TÂCHES : Sous la supervision de la Direction des Opérations Scolaires, le(la) Directeur(trice) d'école a la responsabilité de la gestion pédagogique de l'ensemble des programmes et des ressources d'enseignement d'une école primaire ou secondaire. Le(la) Directeur(trice) d'école dirige la vie pédagogique de l'école. QUALIFICATIONS : Brevet d'enseignement du Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) ou l'équivalent d'une autre province canadienne ou une autorisation d'enseigner reconnue en vertu de la Loi sur l'instruction publique pour les autochtones cris, inuit et naskapis (L.R.Q., c. I-14). Baccalauréat en sciences de l'éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d'études approprié sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er...

FONCTION & TÂCHES : Sous la supervision de la Direction des Opérations scolaire, le(la) Directeur(trice) adjoint(e) a la responsabilité d'assister son superviseur dans la gestion pédagogique des programmes et des ressources de l'école suivant les lignes de conduite de la commission scolaire. QUALIFICATIONS : Brevet d'enseignement du Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) ou l'équivalent d'une autre province canadienne ou une autorisation d'enseigner reconnue en vertu de la Loi sur l'instruction publique pour les autochtones cris, inuit et naskapis (L.R.Q., c. I-14). Baccalauréat en sciences de l'éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d'études approprié sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans une commission scolaire...

FONCTION : Sous la supervision du directeur adjoint des Services complémentaires, le conseiller pédagogique en adaptation scolaire travaillera en étroite collaboration avec les conseillers pédagogiques en adaptation scolaire inuit dans tous les aspects de l'adaptation scolaire. DE FAÇON GÉNÉRALE, CE POSTE COMPREND LES RESPONSABILITÉS SUIVANTES : Évaluer les élèves soupçonnés d'avoir des problèmes d'apprentissage, des problèmes affectifs et/ou des problèmes de comportement dans les écoles, les envoyer pour être diagnostiqués, puis rédiger des rapports individuels comportant des recommandations; Travailler avec le personnel de l'école pour élaborer des programmes destinés à aider les élèves diagnostiqués, notamment les élèves gravement handicapés, et leur proposer des services adaptés; Organiser des consultations et faire des recommandations en lien avec l'affectation de techniciens en adaptation scolaire; Communiquer avec les services sociaux et de santé au...

Sous la supervision du directeur des Services éducatifs, le conseiller pédagogique offre conseils et soutien au enseignants et aux équipes-école pour la mise en œuvre du contenu de développement personnel (y compris les cours d'éducation sexuelle). FONCTION ET TÂCHES : Collaborer avec différents partenaires externes pour mettre en œuvre le contenu de développement personnel; Collaborer avec différents partenaires internes pour mettre en œuvre le contenu de développement personnel; Former les enseignants ou soutenir la formation offerte aux enseignants par les partenaires; Collaborer avec les directeurs et leurs équipes pour mettre en œuvre le contenu pédagogique dans les classes; Assurer le suivi auprès des équipes-école et les soutenir, en ligne et en personne; Assurer la communication entre les écoles et les partenaires; Exécuter des tâches connexes à la discrétion de son supérieur immédiat. QUALIFICATIONS : Diplôme de premier cycle dans...

FONCTION & TÂCHES : Le conseiller pédagogique - développement et soutien de programmes d'études relève du Directeur adjoint du service de développement de programmes en langue maternelle. À ce poste, il est chargé d'apporter son soutien au Directeur adjoint et aux autres conseillers pédagogiques pour la coordination, l'évaluation, la recherche, le soutien et le développement des programmes d'études dispensés en inuktitut, de la maternelle à secondaire 5. DE FAÇON GÉNÉRALE, CE POSTE COMPREND LES RESPONSABILITÉS SUIVANTES : Développement des programmes en inuktitut en collaboration avec les consultants externes Création et mise à jour des ressources et du matériel pédagogique d'apprentissage et d'évaluation destinés aux enseignants et aux élèves; Formation et soutien aux enseignants pour l'utilisation des outils technologiques requis pour l'enseignement; Fréquents déplacements à l'échelle du Nunavik; Toute autre tâche connexe exigée par le Directeur...

THE NORTHWEST CATHOLIC DISTRICT SCHOOL BOARD EXTERNAL POSTING #25/26 - 84 Teaching Position 1.0 FTE FRENCH IMMERSION TEACHER, ST. MARY SCHOOL In anticipation of the upcoming 2026-2027 school year, The Northwest Catholic District School Board is inviting applications for a full time (1.0 FTE) French Immersion Teacher at St. Mary School commencing August 31, 2026. The successful candidate will deliver French Immersion programming in a Catholic learning environment that supports academic excellence, faith formation and student well being. The role requires strong instructional practice, effective classroom management and a commitment to nurturing the spiritual, academic and social development of students. Qualifications/Requirements: • Certificate of Registration with the Ontario College of Teachers (in good standing). • French as a Second Language (FSL) Part 1. • Religious Education Part 1 or a demonstrated commitment to obtain this qualification within two (2)...